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kneel教你做题-古代诗歌赏析突破技巧15-语文在线初中版

作者: admin  发布: 2019-05-20 分类:全部文章 阅读: 68次

教你做题|古代诗歌赏析突破技巧15-语文在线初中版

古代诗歌赏析突破技巧
文/闫妍
我国古典诗词意境优美,语言凝练,形象鲜明,感情丰富,常以抒情言志,容天下诸事,抒万千情思。《语文课程标准》明确指出:“中学生应背诵一定数量的优秀古诗词,并能有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。”“不学诗,无以言”,在中学阶段能初步理解、鉴赏、评价古典诗词应成为学生必备的语文素养。诗歌鉴赏常常包括两个方面:一是鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧;二是评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。

二、鉴赏诗歌的语言
古诗词的语言准确、生动、凝练、精辟,往往一字千钧。为达到字字珠玑的境界,古代诗人呕心沥血。杜甫的“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,卢延让的“吟安一个字,捻断数茎须”,贾岛的“两句三年得,一吟双泪流”等都是古人炼字的明证六盘水水怪。鉴赏诗歌的语言,就是品读诗歌的语言意蕴,体味诗歌的语言风格和语言魅力,主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面白青刚。
1.品味词语
(1)精炼传神的词
①传神显旨的词②以动衬静的词
③化静为动的词④以动写静的词
⑤以实显虚的词⑥以乐衬哀的词
(2)叠音妙用的词。
(3)颜色渲染的词。
(4)拟声形象的词。
2.评析“题眼”
3.语言风格
三、鉴赏诗歌的表达技巧
(一)鉴赏表达方式
在诗歌中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等的分别。在鉴赏诗歌时,我们要注意分析、把握这些手法的表达效果,从而更好地体会诗歌中的形象,走进诗歌的意境,领悟作者的感情。
1.抒情方式
【知识梳理】
抒情方式,是指作者在诗歌中抒发主观感受、表露感情的一种表达方法,分为直接抒情与间接抒情两种。直接抒情,又叫直抒胸臆或直抒胸怀,是诗人在其诗作中袒露襟怀,不假掩饰地抒发快意、愁绪或激情的抒情方式。这种方式比较直观。间接抒情,是一种比较含蓄的抒情方式。诗人胸中有情,不直接抒发,而是借助外物委婉地表达。间接抒情以下几种情况:借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古讽今、用典抒情等。
【设问方式】
(1)这首诗是怎样抒情(融情于景、叙事抒情、咏史抒怀)的?
(2)请从情景关系的角度分析这首诗歌。
(3)这首诗运用了何种表达方式(表现手法、艺术手法)黄翠珊?
(4)诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
【答题步骤】
(1)第一步:指明用了哪种抒情手法胭脂斩。(明观点)
(2)第二步:结合具体诗句,简明扼要地说明用了这种手法的效果杀神女帝。(析效果)
(3)第三步:点明这种手法表达了诗人什么感情。(析内涵)
【方法点拨】
(1)直接抒情(直抒胸臆)。直接抒情,即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来温度 司溟,让强烈的感情激流直接倾泻而出最牛班规。
赠汪伦
李白的
李白乘舟将欲行忘忧草的温柔,忽闻岸上踏歌声绝命调查。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

诗的前半部分是叙事描写,展示出一幅离别的画面。诗的后半部分是抒情,诗人直接抒发出朋友间真挚的感情。“桃花潭水深千尺”既描绘了桃花潭的特点,还为结句预伏一笔。结句迸出“不及汪伦送我情”,以比物手法形象性地表达汪伦对诗人的敬佩和喜爱,赞美了李白对汪伦的深厚情谊。此句妙就妙在“不及”二字,好就好在不用比喻而采用比物手法,变无形的情谊为生动的形象,空灵而有余味,自然而又情真。
(2)间接抒情,又叫委婉含蓄,诗人们往往借助多种修辞艺术,委婉地表达自己的思想感情。这就有了如下几种情况:借景抒情、借物抒情、叙事抒情、借古讽今、用典抒情等。其中借景抒情,就是借助对眼前景物的描写暗传深情,正所谓寓情于景,情景交融,一切景语皆情语。这里的“景”是指自然风景,而不是某种物品。诗人把自身要抒发的情感和要表达的思想寄寓在景物描写之中。
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。

安史之乱后,诗人只身站在宜阳城头,极目远眺,只见土地荒芜,野草满目,郑翠萍城外流水东流复向西,再也难见农民用流水灌溉万顷良田的场景。路转春山,人迹罕至,春花吐芳、枉自飘零,鸟啼婉转、送尽春光。全诗说尽宜阳城外凋残荒凉,却不露乱离之事,于花落鸟啼之中,寄寓兴亡之感!可谓“句句写景禁忌的神话,句句含情”。鉴赏这一手法时,要特别注意情和景的关系,景与情的关系通常有四种:以乐景写乐情,以哀景写哀情,以乐景写哀情,以哀景写乐情。此诗即为以哀景写哀情。
(3)借物抒情,就是诗人抓住生活中某些事物在某个方面与人相似的特征,传达自己内心的情感。
赠别
杜牧
多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。

诗人虽写离愁,却不用“悲”、“愁”等字,而是撇开自己,去写告别宴上那燃烧的蜡烛,借助此形象来抒发个人的留恋惜别之情。樽前彻夜流溢的烛泪,就是在为男女主人公的离别而伤心。古代诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、月亮、清风、细雨和微草等,都是诗人常常借以抒情的对象。
(4)借事抒情,就是诗人借叙事来抒发主观情感。
秋思
张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

诗人借助日常生活中一个富于蕴意的片段——寄家书的思想活动和行动细节,非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切思念。一、二两句说自己要写一封家书,心里涌起千愁万绪,觉得有说不完、道不尽的话,而一时间竟不知从何说起。三、四句剪取了家书要发时的一个细节:书成封就之际,似乎已经言尽,但当捎信人要上路时,却又生怕刚才由于匆忙能够而漏写了什么重要内容,于是又匆匆拆开信封胡和生。两句于叙事之中,传达出了真切细腻的思乡之情,真是言有尽而意无穷我要做首辅。
(5)借古抒怀,就是诗文中引用过去有关人、地、事、物的史实,或语言文字武藤十梦,当作比喻,增加词句的含蓄与典雅而进行的抒情。常见的有借古讽今和凭吊古迹。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风;
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

这首诗是再典型不过的借古讽今了。杜牧诗中的本意是本朝盲目地崇信佛教滥建寺庙,但他却说“南朝”,全诗如同写景,讽喻得不露痕迹,语气委婉可见技巧之高。
附录:
借景抒情和托物言志的区别:
借景或借物抒情是作者对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的情感、情绪寄寓在景物中,通过描写景物予以抒发。借景抒情表达的是含蓄的感受,所以它是喜、乐、哀、愁的情感,我们不应把这种情绪看成是一种思想。
托物言志是作者借助对某种事物的刻画来含蓄地表达自己的志向志气或某种观点的一种方法。侧重的是通过描写的景或物来表明心迹,以及人生的态度和对人生的感悟。
【实战演练】
阅读下面这首宋词,回答问题。
画堂春
秦观
落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。
柳外画楼独上,凭栏手捻①花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?

【注】①捻(niǎn):持取,捻弄
提问:上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。
解题思路:这是一首景情分析题,答题关键在把握景物的特点(哀伤、欢乐),再分析感情的内涵。答题分三步:第一步指出景物特点,第二步指出情与景的关系,第三步揭示情感的内涵kneel。
答案示例:上阙以哀景写哀情(第一步),通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象(第二步),表现作者伤春(惜春)的无奈之情(第三步)。

(作者简介:闫妍,任教于铜川市第五中学。中学高级教师,陕西省特级教师,陕西省首批中小学幼儿园教师培训专家,陕西省名师大篷车执教教师,陕西省教学能手。)
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我不去想,是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。 我不去想,能否赢得爱情,既然钟情于玫瑰,就勇敢地吐露真诚。 我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。 我不去想,未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命, 一切,都在意料之中!
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